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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO Resolución
16170 del 27 de Noviembre de 2002 “Nos formamos en el saber, saber hacer y el ser para la vida” |
GUÍA DE APRENDIZAJE
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ÁREA O ÁREAS
INTEGRADAS |
TODAS
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GRADO |
Aceleración |
GUÍA Nº |
2 |
PERIODO |
2 |
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TIEMPO DE DESARROLLO DE LA GUIA |
7 semanas |
DOCENTES |
Doris Marcela Restrepo Milena Cardona Durango |
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TEMA |
¿Quién soy yo?
Subproyecto 1 |
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DBA RELACIONADO |
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¿Quién soy yo?
Subproyecto 1
Para
esté trabajo desde casa vamos a dinamizar las estrategias de nuestro proyecto,
realizando el subproyecto 1 descubriendo identidad y el subproyecto 2 mi
familia y yo.
•
ACTIVIDAD DE SOCIALES
¿Qué otros documentos pueden tener
las personas?
¿Qué documentos observaron en sus
casas?, ¿para qué sirven?
¿Qué datos anotaron?
¿Qué les puede pasar a las personas
que no tengan un documento de identidad?
¿Qué tipo de cuidados se deben tener
con los documentos personales?
¿Cómo se obtienen documentos nuevos
cuando se pierden los originales?
-En estos documentos encontramos diferentes datos; entre ellos se encuentran las huellas digitales; en la cédula de ciudadanía y la tarjeta de identidad, la huella del índice derecho, y en el registro civil, la huella del pie derecho.
ACTIVIDAD DE MATEMÁTICAS
Momento De Lectura
EL ORIGEN DEL CALENDARIO
• Observa
la representación de un día en la siguiente figura, donde cada cuadro o unidad
representa una hora.
Cuenta muy bien las horas que lo conforman y
contesta en tu cuaderno:
¿Cuántas horas tiene un día
completo?
¿Cuántas horas tiene la mitad de un
día?
¿Hace
cuántos años se utiliza el calendario que usamos actualmente?
ACTIVIDAD
Escribo
los meses del año en español e inglés.
Observen las letras escritas en la
parte de arriba del calendario del mes.
Contesten en el cuaderno las
siguientes preguntas:
¿Qué significan?
¿Cuántos días tiene una semana
¿Cuántas semanas tiene el mes que se está representando en el diagrama?
• Escribe en tu cuaderno los días de la
semana. Empieza por el domingo.
¿Cuántos días de este mes son
hábiles?
¿Con qué fracción puedo representar
la parte del mes que corresponde a días no hábiles?
-Según el día de la semana en el que
cayó el primer día del mes,
¿Qué
fracción me permite representar el número de veces que se presentó ese día
durante todo el mes?
Completa un cuadro como el siguiente y escribe el nombre de los meses.
• Ahora suma esos tres totales. Esa suma corresponde al número de días del año.
Verifica tu resultado con un compañero o compañera.
•En tu cuaderno llena una ficha como la
siguiente:
• ACTIVIDAD
•Al
nacer en un hospital, se les coloca a los bebés recién nacidos una manilla que
permite identificarlos, y que contiene información como la talla y el peso.
•Teniendo
en cuenta los datos que recogiste en la tarea: ¿Cuál era tu masa al momento de
nacer?, ¿Cuál es tu masa ahora?
•Si
la masa se mide en kilogramos ¿por qué la información en las manillas dice
peso?
¿Cuál
es la diferencia entre el peso y la masa?
ACTIVIDAD – cuaderno de ética y
artística
Autoestima:
es quererse y valorarse a sí mismo.
- ¿Has intentado alguna vez dibujarte a
ti mismo?
Muchos
pintores han hecho retratos de sí mismos. Para ello, se miraban atentamente en
el espejo y luego se dibujaban. A este tipo de dibujos se les conoce como
autorretratos.
Lee
el siguiente texto:
Al
artista alemán Alberto Durero le gustaba representarse a sí mismo, y a lo largo
de toda su vida pintó muchos autorretratos, que es como se llaman los retratos
pintados por uno mismo. Un buen autorretrato debe reflejar tanto el aspecto
exterior como la forma de ser de quien se está representando; esto se logra
cuando el artista consigue plasmar los gestos, las expresiones y las emociones
en su obra.
–
Observa atentamente algunos de los autorretratos que realizó este artista
alemán.
¡Empieza
a elaborar tu autorretrato! HOJAS DE
BLOCK
- ¿Recuerdas
los gestos y las expresiones de los autorretratos de Durero?
- ¿Cuáles
son las expresiones y gestos más característicos en ti?
-Para
hacer tu autorretrato sigue estas instrucciones:
Comienza
por hacer tu silueta en tamaño natural. Toma dos hojas dobles de papel
periódico, únelas de tal manera que den el tamaño de tu cuerpo.
2.Acuéstate sobre el papel. Pídele a un compañero o compañera que con un marcador grueso trace la silueta de tu cuerpo.
3.Dibuja
tu rostro y las partes del cuerpo dentro de la silueta.
4.Cuando
termines tu autorretrato, pégalo en una pared y obsérvalo con atención.
5 ¿Cuál
es la parte de tu cuerpo que más te gusta? ¿Cuál es la que menos te agrada?,
¿por qué?
6. ¿Qué
significado tiene para ti la familia?
7. ¿Quiénes
conforman tu familia? Haz un dibujo de ella en una hoja de block y anéxala a la
carpeta de tu biografía
8. ¿Qué
responsabilidades tiene cada uno de los miembros de tu familia?
Es
fácil hacer cálculos con los años de nacimiento y con las edades de las
personas. Para eso debes hacer sumas o restas. Hoy vas a practicar con las
sumas. Trabaja en el cuaderno.
ACTIVIDAD
1. Haz algunas sumas antes de
efectuar cálculos con las edades y los años:
1.
2. Reúnanse en grupos y resuelvan estas
operaciones en el cuaderno:
3. Expliquen a los compañeros y compañeras
cómo resolvieron las operaciones. Comparen.
4. ¿Cuántos años cumple Juan este año?
5. Dibujen en el cuaderno el pastel de cumpleaños de Juan con la cantidad de velitas que indique el número de
–
¿Fueron más de diez velitas? ¿Cuántas más?
6. Completen en el cuaderno.
- La edad de Juan es años.
- La edad de Juan corresponde a decenas
________ y unidades sueltas______.
Estos
son los miembros de la familia de Juan y la fecha de nacimiento de cada uno.
7. Respondan
en el cuaderno.
- ¿En qué año cumplió el abuelo 50
años?
- ¿En qué año cumplió la abuela María
27 años? ¿Quién nació en ese año?
- ¿En qué año será Juan mayor de edad?
(¿Cuándo cumple 18 años?).
- ¿Cuántos años tenía Julio cuando
nació su hermanita Ana?
- ¿Cuántos años cumplirá Ana en el año
2014?
Entonces, ¿Cuántas generaciones hay en un siglo, si un siglo tiene 100 años?
- ¿Cuántas generaciones están
representadas entre los miembros de tu familia?
- ¿Qué funciones cumplen dentro de la
familia los miembros que tiene edad avanzada? ¿Y los más jóvenes?
TALLER DE GEOMETRIA
1. Usando las figuras de forma: cuadrada,
triangular y rectangular (con la misma forma y tamaño con la que aparecen en la
imagen), debes cubrir los pisos que tienen las siguientes formas:
1. ¿Cuántas baldosas en forma de triángulo
se necesitan para cubrir el piso de la cocina? ¿Cuántas baldosas en forma de
triángulo se necesitan para cubrir el piso de la sala?
2. ¿Cuántas baldosas en forma de rectángulo
se necesitan para cubrir el piso de la cocina? ¿Cuántas baldosas en forma de
rectángulo se necesitan para cubrir el piso de la sala?
3. ¿Cuántas baldosas en forma de cuadrado se
necesitan para cubrir el piso de la cocina? ¿Cuántas baldosas en forma de
cuadrado se necesitan para cubrir el piso de la sala?
4. ¿Cuál de los dos pisos tiene un área o
una superficie mayor?
ACTIVIDAD
Nina se raspó la
rodilla luego de jugar con sus amigos; ella notó que podía ver su piel interna
que era de color rojo y le dolía. Rápidamente, tuvo que desinfectar la herida y
colocarse una cura para prevenir infecciones. Luego de un tiempo, la herida se
transformó y sobre ella apareció una costra. La herida empezó a sanar.
Todas las cosas que
conforman nuestro entorno están compuestas por partes muy pequeñas. Tú también
tienes partes muy pequeñas que no puedes ver con tus ojos. Para aclarar tus
dudas, lee atentamente el siguiente texto. ¿Por qué cuando te raspas o te
cortas te duele tanto? La piel de tu cuerpo está formada por pequeñas partes
llamadas células que se unen y forman tejidos.
Cuando te raspas, tus
células envían mensajes de dolor a otras células ubicadas en tu cerebro, que al
recibir el mensaje lo transforman en un grito o una lágrima. Afortunadamente,
otras células se alistan para sanarte la herida y combatir a las bacterias
infecciosas; es por esto que debes saber que las células en tu cuerpo cumplen
varias funciones, como transmitir el dolor de una herida o permitir que las
capas de tu piel se recuperen.
ACTIVIDAD
1. 1. Consultar una célula animal y otra
vegetal
2. 2. Dibujar la célula animal
3. cuántas células tienen
en sus cuerpos:
- ¿De qué creen que están hechos los seres
vivos como ustedes?
- ¿Quiénes tienen células?
- ¿Por qué son tan importantes las células?
- ¿Cómo se imaginan el tamaño, la forma y
la composición de sus células?
- ¿Se diferencian sus células de las del
resto de compañeros?
- ¿En qué creen que se diferencian?
- ¿En qué creen que se parecen?
- ¿Cuántas células tienen en sus cuerpos?
Dentro del núcleo de
cada una de las células se encuentran los cromosomas, que son estructuras
formadas por ácido desoxirribonucleico (ADN) y proteínas.
La clave de la vida en
la Tierra y de la herencia de padres a hijos está en la célula y en una de sus
estructuras más importantes: el núcleo, que es el encargado de gobernar todas
sus actividades.
En el interior de cada
núcleo celular de los seres humanos hay 23 pares cromosomas, que son
estructuras filiformes (en forma de hilos). Cada uno de ellos, tiene una
molécula doblada de una sustancia química llamada ADN o ácido
desoxirribonucleico, que es la molécula de la vida.
El Ácido desoxirribonucleico
o ADN contiene aproximadamente 30.000 genes, cada uno de los cuales guarda
información exacta sobre las características de la especie humana y las que va
a tener la persona de forma particular.
Cuando los núcleos de
las células sexuales (óvulos y espermatozoides) se fusionan, en el momento de
la fecundación, los cromosomas se unen en pares y la célula comienza un proceso
de división en millones y millones de células hijas, que con el tiempo se van
diferenciando, debido a su contenido genético, el cual, definirá sus funciones
en los diferentes tejidos del cuerpo (sanguíneo, óseo, muscular, nervioso).
Es debido a este
proceso celular que se efectúa en el núcleo de cada célula, que la vida se ha
logrado mantener y perpetuar en el planeta Tierra.
ACTIVIDAD
LECTURA
-
¿De qué crees que se puede tratar una historia llamada
"Niña Bonita"?
- ¿Qué características físicas
y qué cualidades podría tener la niña?
-
¿Cuáles son tus características físicas y tus cualidades? ¿A
quién te pareces?
Disfruta de la lectura del texto: Niña Bonita de Ana
María Machado, escritora
brasileña.
Niña bonita
Había una vez una niña bonita, bien
bonita. Tenía los ojos como dos aceitunas negras, lisas y muy brillantes. Su
cabello era rizado y negro, muy negro, como hecho de finas hebras de la noche.
Su piel era oscura y lustrosa, más suave que la piel de la pantera cuando juega
en la lluvia.
Al lado de la casa de la niña bonita
vivía un conejo blanco, de orejas color de rosa, ojos muy rojos y hocico
tembloroso. El conejo pensaba que la niña bonita era la persona más linda que
había visto en toda su vida. Y decía:
-Cuando yo me case, quiero tener una
hija negrita y bonita, tan linda como ella...
Por eso, un día fue adonde la niña y
le preguntó:
-Niña bonita, niña bonita, ¿cuál es
tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía, pero inventó:
-Ah, debe ser que de chiquita me cayó
encima un frasco de tinta negra.
El conejo fue a buscar un frasco de
tinta negra. Se lo echó encima y se puso negro y muy contento. Pero cayó un
aguacero que le lavó toda la negrura y el conejo quedó blanco otra vez.
Entonces regresó adonde la niña y le
preguntó:
-Niña bonita, niña bonita, ¿cuál es
tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía, pero inventó:
-Ah, debe ser que de chiquita tomé
mucho café negro.
El conejo fue a su casa. Tomó tanto
café que perdió el sueño y pasó toda la noche haciendo pipí. Pero no se puso
nada negro.
Regresó entonces adonde la niña y le
preguntó otra vez:
-Niña bonita, niña bonita, ¿Cuál es
tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía, pero inventó:
-Ah, debe ser que de chiquita comí
mucha uva negra.
El conejo fue a buscar una cesta de
uvas negras y comió, y comió hasta quedar atiborrado de uvas, tanto, que casi
no podía moverse.
Le dolía la barriga y pasó toda la
noche haciendo popó, Pero no se puso nada negro.
Cuando se mejoró, regresó adonde la
niña le preguntó una vez más:
-Niña bonita, niña bonita, ¿Cuál esto
secreto para ser tan negrita? La niña no sabía y ya iba a ponerse a inventar
algo cuando su madre interrumpió y dijo:
-Ningún secreto. Encantos de una
abuela negra que ella tenía.
Ahí el conejo, que era bobo, pero no
tanto, se dio cuenta que la madre estaba diciendo la verdad, y si él quería
tener una conejita negra y linda tenía que buscarse una coneja negra para
casarse.
Y la niña bonita fue la madrina de la
conejita negra. Cuando la conejita salía a pasear siempre había alguien que le
preguntaba:
-Coneja negrita, ¿Cuál es tu secreto
para ser tan bonita? Y ella respondía:
-Ningún secreto. Encantos de mi madre
que ahora son míos.
Tomado de: Ana María
Machado, Niña Bonita. Ediciones Ekaré.Colección Ponte Poronte. Caracas,
Venezuela.1994
Según el texto leído…
1. ¿Cuáles son las
características físicas de Niña Bonita y cómo describes su personalidad?
2. ¿Qué pregunta le hace
insistentemente el conejo a Niña Bonita y por qué?
3. ¿Por qué cada vez que Niña
Bonita responde, se dice en el texto: “La niña no sabía, ¿pero inventó”?
4. La mamá de Niña Bonita le
responde al conejo: “Encantos de una abuela negra que ella tenía”. ¿Qué
significa esta respuesta?
5. El conejo consideraba a la
niña como bonita. Para ti ¿qué significa ser bonito? ¿Qué características
diferentes a las físicas pueden identificar a una persona como bonita?
El cuento Niña Bonita de Ana María Machado
es un texto de tipo narrativo.
Los cuentos narran historias que
combinan la realidad con eventos ficticios, en los que caben todas las
posibilidades fantásticas que originan mundos asombrosos y maravillosos. Los
cuentos están compuestos por tres momentos:
1. El inicio: se da al comienzo del
cuento, indica quiénes y cómo son los personajes, dónde sucede la narración y
cuándo sucede la narración.
2. El nudo: es el segundo momento del
cuento. Tiene gran importancia porque identifica el problema y los acontecimientos
que envuelven a los personajes.
3. El desenlace: es el último momento de la
narración. En él se resuelven las situaciones del nudo, así los personajes
hacen parte de la solución del problema, y finaliza, dando una visión de la
nueva situación.
Con ayuda de tus padres identifica dentro del cuento:
- SEPARAR las partes del cuento la niña bonita, teniendo en
cuenta los tres momentos anteriores.
1. ¿Cuáles son los personajes de
la historia y en qué parte del cuento se presentan?
2. ¿Cuál es el problema o el
conflicto que se presenta en la historia? ¿Desde dónde inicia la descripción de
este problema y en qué momento termina?
3. ¿Cómo se resuelve este
problema o conflicto y en qué parte del cuento aparece?
4. ¿Podemos ser iguales y
diferentes a la vez, ¿cómo?
1. Realiza una lista de
adjetivos como explica en el siguiente cuadro
ACTIVIDAD
Tu vida inició de una sola célula que
nació de la unión de los gametos de tus padres. Recuerda que un gameto es una
célula que tiene en su interior toda la información de un individuo. Esa
información está almacenada en unas pequeñas estructuras dentro de la célula,
llamadas cromosomas, que contienen la información genética de tu organismo. Los
seres humanos tenemos exactamente 23 pares de cromosomas, 22 de éstos tienen
información sobre tu apariencia, el color de tus ojos, la forma de tus manos,
el color de tu piel, la forma de tu cuerpo y otras características que hacen
que te parezcas a tus padres, la mitad de estos cromosomas se heredan de tu
papá y la otra mitad de tu mamá. El otro par de cromosomas son sexuales, es
decir, son los que al nacer definieron tu sexo: Si serías hombre (masculino) o
mujer (femenino).
Si cada ser humano tiene 23 pares de
cromosomas, ¿Cuántos cromosomas
tenemos en total? Resuelve en tu
cuaderno.
• La información de un individuo está
almacenada dentro de unas estructuras
llamadas _________________.
• Los cromosomas contienen el
_____________________ que es una cadena muy larga que se encuentran en las
células.
• Un _______________ es una célula
que tiene en su interior toda la información de un individuo.
• El ácido __________________se
encuentra en cada una de las células y contienen la información que se hereda
de padres a hijos.
1. ¿A quién te pareces?, ¿a tu padre,
a tu madre, a tu abuelo o abuela…?
La transmisión de rasgos de padres a
hijos se llama herencia. ¿Cómo lograste adquirir los rasgos que posees?
Explica. Puedes apoyar tu explicación con dibujos.
2. Según lo que has aprendido hoy, ¿podemos ser
iguales y diferentes a la vez?, ¿cómo?
3. Lee el siguiente texto:
“El pasado domingo en horas de la
noche, luego del partido entre Cardenales y Verdolagas, 35 hinchas del Atlético
Nacional y 40 de Santa Fe protagonizaron un disturbio a tan sólo cinco cuadras
del estadio El Campo de Bogotá. Por fortuna, la presencia de la policía evitó a
tiempo que se iniciara una pelea que hubiese dejado consecuencias lamentables.
Es terrible que haya personas que puedan llegar a odiar a los demás porque
tienen gustos distintos del suyo—, afirmó un vecino del lugar en donde se
produjeron los hechos”.
- ¿Por qué ocurren este tipo de
incidentes?
- Si fueras hincha de algún
equipo y estuvieras frente a la misma situación, ¿Cómo actuarías?
- ¿Qué piensas de la
declaración que dio el vecino del sector?
- ¿Qué les dirías a las
personas que protagonizaron este hecho?
-
¿Cómo tratas a las personas que piensan diferente a ti?
¡MUCHA SUERTE!
